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山東省淄博市周村區以 “五級”評價蹚出教師專業發展新路徑——

架起教師成長的“梯子”

發布時間:2023-11-25 作者:通訊員 何晉祥 本報記者 魏海政 來源:中國教育報

課堂上,不斷設疑問難,引導學生形成從多個角度思考;當學生對數學問題有爭議時,教師不急于揭曉答案,安排學生進行辯論……這是山東省淄博市周村區北郊鎮大姜小學鄉村教師張海的數學思辨課堂。張海還主持“促進遷移的小學數學綜合實踐課程的開發與實驗”課題,相關成果榮獲山東省教學成果二等獎。包括張海老師在內,淄博市周村區今年授牌成立了12個鄉村名師工作室。

“教師專業水平是否合格、專業素養是否過硬,直接影響學生的成長和學校教育教學的品質。要實現區域教育高質量發展,必須大力推進教師的專業化發展?!敝艽鍏^教育和體育局局長安偉表示,近年來,周村區把教師隊伍建設作為“重頭戲”,持續深化教師評價改革,以首席教師、學科帶頭人、教學能手、骨干教師、教壇新秀“五級教師”評選為突破口,創新教師專業發展機制,周村區也被確定為山東省五個教育評價改革試點區之一。

    以評促建,搭建專業發展梯次

2021年,周村區出臺了教師發展性評價辦法,針對不同學段、不同類型的教師,分層分類設計了專業發展評價標準,構建了首席教師、學科帶頭人、教學能手、骨干教師、教壇新秀“五級教師”評選激勵機制,定期開展業務考核,讓教師專業發展有目標、有路徑、有抓手,促進了專業教師的梯隊成長。

“教師發展性評價通過5個梯次等級,每2年進行一個周期的評選,教師全員參與。首席教師、學科帶頭人、教學能手、骨干教師分別按照在職專任教師數3%、5%、10%、20%左右的比例確定人數,教壇新秀按照新入職5年內教師20%左右的名額確定。目前已組織開展了兩屆‘五級教師’評選?!敝艽鍏^教育事業服務中心主任王鵬介紹。

評出來是第一步,關鍵是要把“五級教師”的作用發揮出來。為此周村區專門研究分類制定了首席教師、學科帶頭人、教學能手、骨干教師、教壇新秀的崗位職責。周村區正陽路小學英語教師李丹是第一屆“教壇新秀”的優秀代表。2年的時間,她先后被學校推薦參加了區中小學教師教學基本功大賽、青年教師課堂教學評比、板書設計、作業設計等比賽活動,執教的課例《Racing Cars》獲評“一師一優課”省級優課。2023年在第二屆“五級教師”評選中,她順利晉級為“骨干教師”。

在教師發展性評價的結果應用方面,周村區將其作為教師職稱晉升、名師推薦、干部選拔的重要依據,激發教師自我發展的積極性和主動性。周村區“五級教師”評選激勵機制還入選山東省教育綜合改革和制度創新十大典型案例。

協同發展,構建學科教研體系

“我們按照全區各中小學的學校規模、教師發展狀況等組建了教研聯合體,并設定一所城區學校為聯合體組長,根據區級工作部署定時間、定地點、定形式,開展聯合體教研活動,極大地促進了城鄉教研的一體化?!边@是周村區教育教學研究室主任安永在第五屆全國教育教學創新與發展論壇上介紹周村區三級教研管理機制。

為了壯大區域教研團隊力量,在“五級教師”評價機制不斷完善的基礎上,周村區又出臺了《“1+1+N”學科教研團隊建設實施方案》,組建了區級各學科“1+1+N”教研團隊。第一個“1”是指1個區學科教研員,第二個“1”是指一批區級首席教師,“N”是指N個區級學科帶頭人?!?+1+N”學科教研團隊負責統籌規劃區級教研并指導城鄉聯合體、學校開展教研活動,構建了“區域—城鄉發展聯合體—校本教研”三級聯動教研模式。

三級聯動教研模式極大提升了農村學校教研水平。周村區南郊鎮賈黃小學是一所200人左右的鄉村小學,全校教師共20人,語文教師僅6人。區級“1+1+N”語文教研團隊成立以來定期組織首席教師、學科帶頭人到校開展送教和研討活動。該校教師王偉今年被確定為鄉村小學語文名師工作室主持人。

目前,周村區共成立了19個區級學科“1+1+N”教研團隊,通過定期蹲點學校,為基層課堂教學、教師專業發展、校本教研等工作進行把脈問診、綜合指導。每學期,該教研團隊組織的研討活動近百場,各學科開展的名師送教、同課異構、微課程和優秀作業資源設計等活動達50余次,聽評課達到了2500人次,形成了濃厚的教研氛圍。

借力引智,實施人才培養工程

“教育部專家圍繞新課標詳細講解了教、學、評的一致性問題,特別是對學業質量標準的解讀,為教師更好地把握教學尺度、進行科學作業設計提供了依據,為我們下一步教學教研指明了方向?!敝艽鍏^初中數學教研員朱向東在參加周村區第二期名師培養“三個計劃”研修班后表示。

為了提高教師的專業素養,2021年6月,周村區與山東師范大學簽訂了戰略合作協議,實施了名師專業發展“頭雁計劃”、骨干教師鞏固提升“強基計劃”、青年教師教學技能提升“雛鷹計劃”三個計劃,目前已培訓1000余人次。

“當前,營造良好教育生態,涵養育人智慧,迫切需要教育家精神植入基層教育實踐?!卑矀フf。周村區對照省、市“三名工程”,進一步完善了區級名師、名班主任、名校長“三名工程”培養體系,按照不低于總數30%的比例,加大農村學校傾斜力度,通過3年周期培養,培養一批教學與科研能力強的教育家型教師、引領教育改革發展的教育家型校長,以及育人能力突出的教育家型班主任。

一系列扎實有效的舉措,讓更多優秀教師脫穎而出。2023年,周村區1人獲評“齊魯最美教師”,4人獲評“淄博最美教師”和“淄博市教書育人楷?!?。

“下一步,周村區將持續以教師評價改革為抓手,進一步優化設計教師專業發展路徑,將過程性評價、增值性評價綜合運用到教師評價中,充分發揮評價改革對教師專業發展的導向引領作用,以高質量教師隊伍筑牢教育強區建設根基?!卑矀フf。

《中國教育報》2023年11月25日第3版 

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